水班长许东奎

本篇电影中主要讲述的是患有智力障碍的11岁男孩徐东奎的感人故事。他在一所普通学校里随班就读。同学们排斥并且使唤他，患有心脏病的同桌无奈跟他做着同桌又保持着距离。老师无视同学们的作为并且为了不让东奎的成绩不影响到班级成绩明目张胆的不让他参加考试。尽管如此善良的东奎还是为了被大家需要乐此不疲的当着“水班长”，每天早晨早早的来学校就开始用水壶浇花，午饭时给大家倒水喝。直到有一天，同桌为了让他不再坐在自己的身边故意放了意志青蛙在水壶里，受牵连的东奎险些被退学去上特殊学校。在父亲的坚持下东奎还是继续来学校上课。但是东奎因此失去了自己最爱的水壶，他很难受，就在这时幸亏出现了棒球队里的水壶，因此东奎的生活也有了很大的变化。我认为这是一部反应现实却又不乏温情与希望的电影，该片对我触动很大，整部影片的每一幕都值得我们深思，我们天天说教育平等，却没能真正做到，影片从水班长自己，父亲，同桌，邻居叔叔，同学，老师，校长的多角度就智力障碍儿童能否到普通学校就读( 随班就读)都有自己的思考，也就是从家庭、学校、社会的方面来探讨。
该影片中东奎家中母亲因病去世，并且负债累累，父亲独自一人带着东久生活，顶住所有的压力。但是他所在的学校希望他到特殊教育学校就读;班主任老师忽视他，更是在考试前提醒你明天不用来考试;而教师的不理会从而导致同学欺负他的同学变本加厉。他所在的街道就是周边的邻居都认为他有问题，笨，傻。影片中，融合教育的推进遇到了重重困难，如老师的置之不理等，并没有给予许东久应受的教育。这些也是可以理解的。为确保融合教育的实施，教育者首先应该具备融合教育的理念，理解、接纳特殊学生。然而理念的实践背后需要强有力的相关体系的支撑，如足够质量的专业资源、确定的法律文件以及监督体系等，同时需要学生、家庭、学校和社会的协同合作。
理解、接纳、尊重、欣赏差异，根据每位特殊儿童的特殊需要给予其适应教育与相关支持与服务，相信他们的明天会更好!作为一名准特教教师，让我有了很大的责任感，今后我一定要努力当好一名优秀的特教教师，去关心和爱护那些可爱而又特殊的孩子们。