水班长许东奎

看了这部电影，东九很善良的孩子，他虽然是特殊儿童，但是他用自己的方式跟同桌成为朋友，体育老师也是非常善良的人，他接纳了许东九，为了让他学会很努力的教他打球，在电影中，老师同学对于智力有些落后的东奎的排斥，如：考试不让他参加，会拉低班上的平均分，同学不和他玩。在东九的世界，他可能不太明白这是一种排斥，他用他的纯真善良慢慢地感染着身边的人，他认为他能为大家做好的是就是打水了，因为这能体现他的价值，即使其他人不那么认同，还认为这是理所当然，他也依旧在做，甚至到后来水壶没有了他所表现出来的难过与不知措施，也让我们感到心酸与难过。希望世界上所有的像他一样的群体都被社会和人们所接纳，让他们在我们当中快乐地生活。水壶是东九幸福的源泉，他用这个工具，顽固地表达着他在伙伴中存在的必要性，棒球是东久心目中的图腾，由此，他品尝到相携互勉的友情，而父爱，就像每天清晨洒在他身上的阳光，暖暖地呵护着这个善良的孩子，东奎的爸爸，一位父爱如山的顶梁柱，身兼数职，爸爸、妈妈、朋友、炸鸡店老板，每一个职能，在我看来他都做的很好。不管是每天给东奎做饭，洗衣服，接送上学，哄他睡觉，为了能让东奎在班里不被欺负给班里的学生送他做的炸鸡，为了东奎能上普通小学给校长下跪求他，还是明白了解东奎的需求，他都做的很尽力。
我觉得东九是幸运的，虽然没有健全的身体，没有理解他爱护她的老师，但是他有一个非常爱他的好爸爸，肯为他出头的好同桌，愿意给他机会的棒球教练和队员。但是在现实生活中的许多残疾人就没有那么幸运了，他们可能需要承受正常人异样的眼光，不理解的恶意，小心的活着。为什么我们不能多去了解一下他们这个群体，多去关爱爱护他们，他们可都是折翼的天使。
看了这部电影我们都意识到融合教育的意义，中国大陆教育发展不均，意识领域的发展也有很大差异。东高西低非常常见，可能中国的融合教育在现阶段的某些地区，就会出现类似的问题，如果社会能够更加重视，那真是对人权、教育、社会等各个领域的又一大发展。从整部影片中我们可以了解到融合教育是一个缓慢却循序渐进的过程，但是只要坚持下去会得到好的结果。为了确保融合教育的实施，教师首先应该具备融合教育的理念，理解、接纳特殊学生。然而理念的实践背后需要强有力的相关体系的支撑，如足够质量的专业资源、确定的法律文件以及监督体系等，同时需要学生、家庭、学校和社会的协同合作，对待特殊儿童并不是要排斥，而是根据每位特殊儿童的特殊需要给予其适应教育与相关支持与服务，相信他们的明天会更好！