教育能改变吗

这部记录片也算是较为真实地记录了当时教育所面临的一些问题，但也让人感到有些过于的压力膨胀了，大多数都是否定。甚至认为我们当时阶段实行的教育是“错误”的，“不可取”的，但结合我国庞大的人口基数，结合我国的经济政治基础，能有如此的成果就算没有功，也不是说全是过。

教育本质是带有祝福性、成长性的事物，也是一把双刃剑。人的出生到死亡离不开教育，不管是什么样的教育，从什么角度出发，从哪儿来，教育始终是对自己的一个祝福和馈赠，好的教育能帮助我们知世事明事理，以助于更好的接受自己，更好的在社会上生存。

现在的教育被一味的批评和指责，不是教育本身出了问题，它就仿佛是一把刀，用得好如虎添翼，用得不好两败俱伤。各种复杂的因素使其越发偏离本质，而我们不知道从什么时候从长辈嘴里听到的代代相传的“读书才会有出头日”。

大多数人读书不是为了成为人上人，成为人中龙，而是在普遍的价值观里，要在社会生存除了读书别无他法。而相应的教育逐渐变得僵硬，步步自封，也很难让我们看到其他的可能性。比如你生下来就一直在读书学习，你就看见好像只有读书，才能稳稳当当进入社会，但是进入社会怎么活，又是另外一个故事了。

是时间比较早的一部纪录，现在来看恰恰能感受到些许的改变。初中的时候我曾经也和同学讨论过，现在学习的知识无用——背的考不上，考的用不上。一味地向往着电影里西方国家的课堂和教育制度。

但稍微长大后回想我的整个教育时期，是很幸运的。

一味的肯定或否定某个时间段的教育制度都不太可取，例如我小时候讨厌的“死记硬背”地应试教育，在我并未发觉时做出了些许的努力，初中的时候就有所谓的“4+1”模式，周一到周四按照学校的课表行课，周五自己选课，记得那时候整个学校的教学楼到处跑，每门课设置在不同的教学楼，学没学到什么我不记得了，印象深的就是一天上蹿下跳的。

初中所谓的帮帮小组，记忆里我们那组将近八个人，取的组名是以比伯的那首歌“never say never”，真是的将桌椅围成一个长方形或正方形的形式上课，记忆里最痛苦的就是背对讲台的位置，每次上课的时候只能背着桌子听课，上课动不了，下课疯狂补笔记，我们又是有靠背的板凳，有时做练习题将板凳翻过去翻过来会在安静地课堂里造成很大的声音，久而久之只能扭曲着身子做题，真是痛苦万分。

高中的也在高一的时候延续了这样的方式。

我以为的漫长而无趣地应试教育时光里，老师学校教委政府其实在做着很多的尝试和改变，尽管有时候不尽人意，但也是在为教育奋斗。

所以在纪录片里那些积攒的非常严重的问题，至今可能仍未有一个完美的解决办法，但也是有所改变的。

进一寸有进一寸的欢喜。

教育是能够改变的，前提是不单单是教育体系里的人进行改变。

现在看着我的表弟表妹们勤勤恳恳的学习，那些作业题放我手里，我都解不出，多次感叹：还好我读书读得早。有时候也还是会思考这些东西是否有用，这个社会赋予读书的功利性太强了，在其中的人时不时会不由自主的思考“是否有用”这也是一大不太好的惯性。

希望这个社会能给孩子减减负，而不是单一的依靠教育局的改革，而是我们现在身处社会的人，尽自己的微薄之力，营造一个健康的社会，给孩子们足够的氛围和空间去成长。

我愿意去相信，我们这个社会是好的，国家是好的，人民是好的，只是有个别的不好。但是出现的很多不好的现象和事件，感觉都是人为的在设定障碍，是由人组成的社会里一环一环造就的不好，没有独立的恶。

“某方面的超前教育 肯定会牺牲什么”

“孩子不能输的领域 越来越宽”

“幼儿教育=学前教育 幼儿教育本来应该是开发幼儿智力思维的地方”

“中国现在最苦的阶层是 学生阶层 不是劳动阶层了”

“教育的本质在于完善人格 现在却成为每个人生存竞争的资本”

“批评人谁都会 但你有给人出路吗”

“这次考完后 我一辈子都不用了 但这些我可能一辈子都不会用的东西会决定我一辈子 ”

“我们现在面对的是文字地死尸”

“教育改革不仅是学校老师教育局的事 还需要家长成功观念的改变 评论”

“改革本身就是围城 里面的人想突破 外面的人想进来 在这进进出出期间 成就了多少英雄 造成了多少无奈 ”

“高考在现实中确实是改变命运的 但是如果是高考改变命运 它意味着什么 意味着我们生来的命运就是不平等的”

“社会上的种种矛盾 都会在教育领域有所反应 而有些并不是教育本身的问题 教育问题是社会共识 将其看做社会问题 不要单单看做教育问题”