罗宾汉：起源

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6.0 还行

原名：Robin Hood又名：罗宾汉 / 箭神·第一战(港) / 罗宾汉崛起(台) / Robin Hood: Origins

分类：动作 / 冒险 / 地区：美国年份：2018

简介：用现代思维重新书写绿林英雄罗宾汉的传奇故事。原本富庶的贵族罗宾为家国大义奔赴战场

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更新时间:2019-12-30

罗宾汉：起源影评：《罗宾汉：起源》：如何让孩子拥有无往不胜的勇气和能力？

我们都知道罗宾汉的故事，而好莱坞大片《罗宾汉：起源》被称为年度最热血的侠盗传奇，比较适合带孩子去电影院看。这部电影讲述了罗宾汉之所以会选择当一名绿林侠盗的起源故事。影片节奏感强，场面好比《速度与激情》，是一部引人入胜的好片子。
在这部电影中，给我留下最深刻印象的一句话是，阿拉伯射箭高手师傅约翰对侠盗罗宾汉说，“只要你不看轻自己，你就会无往不胜”。那是在罗宾汉从阿拉伯战场上回来时，经受了心爱人的离开和财富被人洗劫一空的重大变故后，禁不住严重怀疑起自己来，约翰出现在他眼前，对他说了这样一句话，让他重新充满了勇气和前行的力量。

在现实生活中，我们看到现在的物质条件越来越好，但是孩子却被我们培养得越来越娇气了。我们做父母的，当然也想让孩子拥有无往不胜的勇气和能力，不看轻自己，首先要有自信，而自信来自于对自己能力的肯定。要想让孩子“不看轻自己”，首先要让孩子相信自己是有能力的，并且能力都是可以培养出来的。我们可以从以下三个方面来引导孩子。
01暗示的力量:每一个孩子都是有能力的。
在罗宾汉因为失去爱人和产业而颓然时，曾经被罗宾汉救过的约翰出现了，让罗宾汉相信自己只要加以训练，是可以具备与权贵对抗的权利的，“只要你不看轻自己，你就会无往不胜”，这句话就是这个时候，约翰对罗宾汉说的。他的支持让罗宾汉重新燃起着斗争的勇气和自信。只有让他相信自己是有能力的，他才能更有自信，去战胜有可能出现的一切困难。在心理学上，有一个实验叫”罗森塔尔效应“，也是一种积极暗示的力量。

1968年，罗森塔尔教授来到一所中学，他对一年级到六年级各抽了三个班的一个学生，一共18个学生，做了一个所谓的“未来发展趋势测验”，告诉老师，这些学生非常有发展前途，而8个月以后，他再次对这18个学生做了测试，这次的结果表明，这些学生由于受到了老师的特别关注而表现真的非常突出，有自信，有能力，乐观开朗，学东西也快，进步特别大。而老师被暗示说，这些是最优秀的学生，所以对他们充满信心和特别关注，才是学生进步的原因。其实这些学生只是随机抽取的，所谓的测验只是掩人耳目。所以正面的积极的暗示，对孩子的成长真是太有用了。
萧伯纳说过，“ 有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”一个孩子的自信能够有如此巨大的力量。因为我们不止一次听说，被老师肯定的孩子，创造着一项又一项的奇迹。台湾文案天后李欣频，一直不喜欢学习，她的高中老师一直很看好她，鼓励她，在高考的最后三个月里，创造了一个奇迹，从差生，一跃而为高考班级第一名。这就是信心和鼓励的力量。
孩子是有多么渴望父母的肯定呢？著名作家三毛一生出过10余部脍炙人口的书，广受流传，这些书也是我的珍藏。她从小是叛逆的孩子，没有听到过父亲的一句肯定和鼓励。但是当她功成名就时，有一天听到父亲的肯定，她顿时流下眼泪来。一个著名的作家，穷其一生是为了得到父亲的一句肯定。所以为什么不从孩子一出生就肯定孩子呢。
那么为了鼓励孩子具备无往不胜的勇气和能力，我们父母应该在孩子教育上扮演什么样的角色呢？我们要成为鼓励者，来培养孩子的成长性思维。
卡罗尔·德韦克《终身成长》这一本书有着丰富的事例，向孩子们证明，我们一辈子都是终身成长的道路上的，只要我们愿意，经过刻意练习，我们可以成长为我们想要成为的样子。那么我们应该如何鼓励孩子呢？

1，肯定孩子的每一个努力。
当孩子取得了一些成绩时，引导孩子思考，是什么成就了这些成绩，而不是急着给孩子物质奖励。这样孩子慢慢也能学会了总结成功的经验，知道了如何通往成功的一些关键方法。
2，和孩子说话避免要用否定的语言。
少用“不”字开头的否定消极恐吓的语言，我们要多多使用正能量的语言。时时否定孩子就会夺去孩子的勇气，打击孩子的信心。其实我们在不知不觉中，也让孩子学会了恐吓和威胁别人。
3，对孩子要用满意的目光，给孩子安全感。
孩子只有有安全感，才能有心思去探索这个世界。哈洛做过的著名的恒河猴实验证明了，孩子只对爱和温暖的猴子妈妈有安全感，喜欢和她只在一起。而教育专家卢勤老师说过，对孩子要用满意的目光，孩子就能够得到鼓励。
02明确的目标:提升孩子前行的动力。
要想让孩子不看轻自己，持续取得前行的动力，明确的目标必不可少。拥有一个明确的伟大的目标，会带给人无尽的力量，就不会被客观条件束缚，想尽办法也要完成自己的目标。
罗宾汉为了复仇，也为了劫富求贫的的目标，他的目标非常明确，这个目标在他身体里燃烧，支撑着他度过艰难训练，不断突破自己的岁月，也度过了每一个险要的难关。

周恩来总理从小就树立了”为中华之崛起而读书“的目标，毛泽东主席八岁时就立下来“学不成名暂不还“的志向。如果你不想让孩子成为一个浑浑噩噩的人，那就要从小帮助他树立目标。
为了鼓励孩子具备无往不胜的勇气和能力，我们父母应该在孩子教育上扮演什么样的角色呢？我们要做为发现者：帮助孩子找到自己的目标。
1，借助榜样的力量，帮助孩子找到对标。
建议我们可以陪孩子一起看一些名人自传和电影，看看别人的人生是怎么样的，才能够思考自己想要做个什么样的人，从而找到对标榜样。比如《罗宾汉：起源》这部电影就可以给孩子一些正面积极的影响。
又比如维克多·弗兰克尔的《活出生命的意义》。在纳粹统治集中营那样恶劣的环境下，弗兰克尔凭着坚强的意志力，活了下来，他当时的目标就是活下去，这是一段再也不可能坏下去的人生旅程，并且活出了属于生命自己的意义。集中营的经历对他并没有造成太多负面影响，相反，他一生对生命充满了极大的激情，从67岁才开始学习驾驶飞机，在80岁高龄时还爬上了阿尔卑斯山。

我们的一生，就是追逐着榜样而不断成长的，找到对标的榜样，会让孩子充满动力。
2，从问孩子三个问题开始，启发孩子不断找到属于自己的目标。
。我的兴趣是什么？这个兴趣不能是你以为有必要学的兴趣，也不能跟风，看人家学什么就学什么，而是从孩子自己真正的兴趣出发。父母可以给孩子一些探索的空间和时间，鼓励孩子多尝试各种新鲜事物，只有亲身实践才能发现自己真正感兴趣的是什么。
兴趣是大于一切的，就算能力差一些，只要有兴趣，愿意练习，成功概率远远大于没有兴趣，但是有能力的孩子。
-我的才能是什么？孩子刚开始可以让他多尝试，同时上几个兴趣班，观察孩子的接受程度，引导孩子坚持下去。我家孩子上过围棋，画画，跳舞，钢琴，网球等兴趣班，后来坚持下来的只有画画。她的画画才能也是比较出众，而且特别爱画画，画画是不用提醒她也会主动去做的唯一一件事。
孩子积累越来越多成功的经验，才会越来越愿意在这个领域深入学习。
。这个世界需要什么？
带孩子多去参观别人的工作场景，了解各种工作是怎么做的，丰富孩子的视野，提升孩子的认知。和孩子多聊一下这个世界的动态和流行趋势。未来肯定是人工智能越来越发达的世界，更需要创新和创意。其实职业规划，从小就可以给孩子了解一些这方面的内容了。
我们自己原来根本没有这方面的意识，但是现在的孩子从小就可以有意识地培养职业规划意识了。如果喜欢画画，那么她以后可以走的路有画画培训老师，插画设计师，服装设计师，动画设计师等等很多很多条道路，而不仅仅是当画家。
保有对这个世界的兴趣，相信自己通过刻意练习，能够终身成长，那么是一直可以敏锐地捕捉这个世界发展的最前端潮流，也能不断适应世界的变化。
3，从小事开始，教会孩子对自己的选择负责任，从而慢慢能够实现自己的目标。
在《罗宾汉：起源》里，为了达成自己的目标，罗宾汉被提醒不要告诉玛丽安，他选择承受不能与心爱的玛丽安咫尺天涯，相爱而不能相认的痛苦，这是他对自己的选择负责任。
美国斯坦福大学教育研究所教授威廉·戴蒙研究表明，很多孩子有内在的缺乏动机和目标感，动机明确的孩子比没有明确动机的孩子，都非常有动力，做事情也容易出结果。
他建议可以让孩子养一些动物或者植物，培养孩子的爱心和对自己的选择负责任的态度。因为照料不周，植物就会没精打采，甚至死亡。
所以我们要培养孩子的兴趣，让孩子从小事出发，对自己做出的每一个小的选择负责任，这样孩子才有可能一步步树立起属于他们自己的远大的目标。
03刻意练习:提升孩子能力的方法。
虽然定下了目标，但是没有实际行动，只是空谈。每个人都有能力，都是可以通过假以时日的练习，达到自己想要的目标，最大的区别是你真的想不想做，你有没有用心去练习。罗宾汉射箭的速度非常慢，反复练习，克服一切困难，一定要练成射箭大法。

那么为了不断提升孩子能力，我们父母应该在孩子教育上扮演什么样的角色呢？这就是教练者的角色，要全方面支持孩子刻意练习。
约翰师傅在训练罗宾汉时，经常“再射一次”，鼓励他不断前进，取得了越来越大的进步。我们可以和孩子一起读安德斯·艾利克森《刻意练习》。这本书告诉我们，任何技能，只要能够按照正确的方法，逐步练习，假以时日，都能够取得专家级的水平。这就是所谓的“1万小时理论”。

1，我们要帮助孩子在大量重复练习中，找到正确的练习方法。
没有正确的练习方法，练1万小时也是枉然。在《罗宾汉：起源》中，师傅约翰指导罗宾汉每天从不同的角度，大量重复练习射箭，终于练习成为了一个百步穿杨的弓箭手。

学习一样东西，我们要帮助孩子学会化整为零，把需要学习的能力细分成一小块，反复练习。比如钢琴，每一个曲子能够分为若干个段落，逐一分解，反复练习。而不是把整个曲子，从头练到尾，那样效率反而不高，要精练的地方没有精练到，要错的地方还是错，要体现的语气和情感也没有体现出来。
比如孩子学习网球，就是从一个一个分解动作开始训练，比如挥拍，接球，发球，需要练习长达几年的时间，只有掌握好以后，才会开始学习练习对打。而不是一上来，就练习对打。只有基础打好了，每一个动作都标准到位，找到发球和接球的最佳发力点，才有可能打得好对打。
同样，孩子学习英语，语文，数学等学科，也都是从每天的刻意练习开始的。在培养好孩子正确的练习习惯之前，随意放手会打击孩子的信心。
2，帮助孩子从舒适区走向成长区。
《罗宾汉：起源》里，罗宾汉会射箭，但是肯定没有约翰师傅的箭术高超，他就需要从舒适区，不断挑战自己，“再来一次”。

我们要告诉孩子，真正有效的刻意练习是反复练习自己做不好的事情。所以错误是我们成长的机会，不要害怕错误，要不断鼓励孩子战胜错误。当孩子犯错时，不要大惊小怪，会让孩子害怕犯错误，增加了对错误的畏惧感，不愿意尝试，从而错失了成长的机会。
3，要持续反复给孩子正向积极的反馈。
其实我们每天都在给孩子反馈，但是有时候反馈的形式有失偏颇，我们往往是发现孩子做的不足的地方，而且一上来就给孩子大吼大叫。其实我们可以用游戏化的思维，把自己当成孩子的教练。
如果要给孩子指出一个他目前的问题，比如说想让孩子早点睡觉，可以说这段时间我们要训练的目标是早睡。如果10点前不早睡，要取消第二天的手机时间喔。这样的说法比较生动有趣，一点也不生硬粗暴，孩子比较能够接受。
第二天孩子9点半时，提醒一下孩子，“来自教练的温馨提醒，离我们睡觉时间还有半小时了，请各位同学抓紧洗澡上床。”
孩子当天准时上床睡觉了，就给孩子积极的反馈，这就叫守承诺。同样的，父母第二天也履行承诺，给他承诺的手机时间。如果孩子没有准时上床睡觉，你只需要在第二天不给他看手机就可以了。不需要责备，也不需要打骂，只要能够忍住，不论他怎么求你，你态度优雅地坚持住不给他看手机就可以。这样孩子就能够慢慢学会遵守承诺。

总结一下，要让孩子不看轻自己，我们父母需要从这三方面下功夫。让孩子慢慢具备无往不胜的勇气和能力。
1，成为支持者，培养孩子的自信。
2，成为发现者，鼓励孩子发现目标。
3，成为教练者，培养孩子的能力。
安德斯·艾利克森在《刻意练习》里说，我们可以给孩子留下的最重要的礼物，是帮助他们发展出本来认为自己不可能具备的能力，从而发现自己能够掌控自身潜能，也知道要使自己的梦想成真，需要用什么方法、付出怎样的努力。这句话送给所有的父母，与你共勉。愿我们的孩子，都能够拥有战无不胜的勇气和力量！