丹麦9年z班 VS 中国初三13班

评分：

6.0 还行

原名：9.z mod Kina又名：无

分类：纪录片 / 地区：丹麦年份：2013

简介：

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更新时间:2015-10-26

丹麦9年z班 VS 中国初三13班影评：杂乱的感想

真是特别的作死还在和他们一样紧张的初三时间还来看挺耗时间的纪录片，有很多想说的话但也没太多时间整合，按以下几点列出来，有些可能会跑偏吧。
1.英语是世界上的通用语言，我觉得对于大部分人来说这门学科可能是最实用的吧，但可能是由于某些因素，可能是英语我们这里小学三年级才学、英语课比较无聊或是什么其他的种种原因，我们班上的人对于英语根本不重视，每次英语考试的分数都挺惨不忍睹。尽管我本人还是挺想学好英语的，但是我总是会感觉到有点力不从心。一方面我想要追求不错的卷面分数，另一方面想要可以用英语来大胆地表达自己的想法，不用担心会有人嘲笑自己的读音语法或者各种的磕磕绊绊。我知道对大部分聪明人来说他们可以把这两点巧妙地结合在一起可是我却无能为力。比如说念单词的时候我们总是跟着录音机或者老师念一句跟一句，自己念得时候就会很小声。希望是中国课堂的英语可以慢慢地做一些改变可以增加一些英语的互动，还希望可以有一些宽容的环境对待一些错误吧。
2.不能光光去说一种教育制度好还是不好，一个国家的教育制度是可以体现一个国家的国情、主流价值观甚至是传统的。我们做的应该是互相融合，取其精华去其糟粕，而不是照搬。这个东西不可能有一个绝对正确的标准。
3.可能在我以往的观念里西方教育最值得夸耀的地方就是所谓的想象力、创新或者是团队精神吧。可结果他们输了。虽然说一个小群体的比赛并不能说明什么，但我认为，什么是真正的有价值有意义的创新？它的形状应该是一层又一层反复叠加上去的，你拥有大量且扎实的知识，你可以从这些东西中发现问题，然后努力去解决它，又会从中又有所收获，这个应该是一种非常良性的循环。在无知且无力证实的情况下的创新是没有意义的。
4.学习给我带来的什么，最大的感觉是敬畏，我惊叹于他们在这么一个复杂多变的世界里找到了一种应该说是一个构成了一种宏大体系的规律，然后把这些东西连贯系统地教授给我们，真是感到特别的愉快又幸福，就像被这个世界承认可以去感受它的神奇与美。
5.有时候老师总是爱说“第几章会学到”“你们上到那个年级会学到”也正是因为我知道知识的庞大也知道我不可以一口气把它学完，让我对一些我当前不了解但我以后肯定会知道的知识抱着一种淡薄的求知欲，而且这种求知欲正在一点点的变得小，更“缓慢”。我不知道这种心态是好还是坏。
6.作业太多了。
以上。