拉扎老师

评分：

6.0 还行

原名：Monsieur Lazhar又名：再见了，拉札老师(台) / 我的插班老师(港) / 拉扎尔先生 / 阿扎老师

分类：剧情 / 喜剧 / 地区：加拿大年份：2011

简介：西贝尔·拉扎是一个阿尔及利亚的移民。他在魁北克的一所小学工作，他的前任老师悲剧地

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更新时间:2012-12-25

拉扎老师影评：向死而生

向死而生
［拉扎老师］Monsieur Lazhar
导演：菲利普·法拉迪约
主演：默罕默德·弗拉格/玛丽-伊娃·博嘉德/西德里克·波希曼尼
类型：剧情
出品：加拿大Christal Films Distribution
片长：94分钟
文_西帕克
★★★☆
代表加拿大提名今年奥斯卡最佳外语片的［拉扎老师］，延续了它的魁北克电影前辈［野蛮入侵］和［蒙特利尔的耶稣］注重生死思索的哲学内核。与［野蛮入侵］类似，本片亦将主人公设定成教书育人的老师，只不过这一次并非是等待死亡，而是换了个角度，讲述了一个接受死亡的故事，也因此在美国被定为R级。但这并不代表本片是一出严肃而又沉闷的作品。相反，观众可以明显感觉出主创们的真诚和用心。在大多数的时候，人物都处于充满活力的状态，并适时有一些无伤大雅的笑料调节观影情绪。比如拉扎在教室中的一段自我陶醉的滑稽独舞，便很让人印象深刻。导演菲利普·法拉迪约显然知道保持轻松心情，才更有助于帮助观众消化沉重的主题。
死亡在本片中是一个始终贯穿的元素。开场拉扎的前任班主任便在教室中上吊自杀，被学生西蒙发现，也让死亡过早的进入了全班同学的视线。而随后毛遂自荐前来代课的拉扎老师，则是妻女被恐怖分子杀害的阿尔及利亚政治难民。在这样一个班级，从老师到学生都必须学会接受如何在死亡的阴影之下继续生活。“向死而生”这句中国成语，便是对全片情节的概括。
与［死亡诗社］这类塑造崇高人生导师形象或者［墙壁之间］这类大讲种族问题的校园电影有所不同，［拉扎老师］虽然也存在以上两种倾向，但更多的还是强调老师和学生之间的互相完善。片中的拉扎老师，并不擅长他的工作（事实上他在阿尔及利亚只是个开杂货铺的，真正的老师是他死去的妻子），在课堂上常常需要学生纠正。而学生也对于他来自阿尔及利亚的背景，也抱有偏见。但这些问题均是全片生死问题的铺垫，死亡的影响被埋藏在平静的表现之下，虽然所有人都有意回避，不愿点明，但每个人都可以感知到。拉扎作为片中几乎唯一一个愿意调查讨论这一事件的成年人，也遭遇了极大的阻力。在导演法拉迪约眼中，片中的儿童其实早已学会了客观正视，而真正大惊小怪的却是家长和学校。但这层误解也是致命的，过度的保护，往往带来不必要的伤害。从不少细节都可以看出，这一问题并非只存在于片中的班级，而带有社会共通性。加拿大法律禁止老师和学生有任何方式的肢体接触，虽然杜绝了对儿童性犯罪的可能，但也让孩子和社会间的隔阂更加严重。这也是为什么仅仅是前任班主任的一个拥抱，便给小西蒙巨大创伤的真正症结。
本片改编自伊芙琳·车那琳尔的舞台剧，原剧只有拉扎一人对着空气上课的独角戏。在法拉迪约的改编中，则将学生的形象进行了极大的加强。片中两位戏份吃重的儿童角色爱丽丝和西蒙，则是全片师生互动的重要节点。爱丽丝冷静客观，对死亡有着极深的思索，是拉扎极力推崇的理性一极；而西蒙则容易爆发，对老师的死带有极大的自责和恐惧，是死亡消极影响的感性一极。也正是二者的相互作用，更加丰满了全片的故事。而其他学生虽然戏份不多，但都对于死亡有着自己的见解和感知，不管是天真的习以为常，还是敏感的大惊效果，其目的都是为了让更多的观众能有所代入。而人物之间的互相温暖和帮助，也给全片增加了足以打动观众的真实情感。
全片的最后，加拿大政府承认了拉扎的妻女是被恐怖分子所杀，并批准了他作为政治难民的永久居留权，其实是一个绝妙的反讽。事实的死亡并不构成效应，只有被认可的死亡才是真正有效的死亡。而前任老师近在眼前的死亡，却一直无法认可，既而持续影响着活人的认知。关于这场自杀，始终没有给出任何明确的原因，仿佛处在死于未死的真空地带。而试图正视真相化解这层死亡的拉扎，不得不被迫悄悄离职。死亡并不可怕，真正让人不安的却是人们对于其不必要的惶恐。这一有些反高潮意味的平淡结尾，显然并菲是看惯心灵鸡汤式师生片观众的期望。从片头的死亡，到片尾的淡然，全片的冲击力一直处于递减状态。但死亡的阴影却依然存在，问题也没有真正解决，只是就这么被永远搁置了。不过，对于观众和片中的角色来说，轻微的波澜便已足够，死亡的问题其实永远没有正确答案，更重要的其实是你面对它的态度。从这个角度来说，［拉扎老师］的超脱便更加难能可贵。

高潮时刻：第三分钟，西蒙发现班主任在课堂上吊自杀。
精彩台词：大树爱着蝶蛹，希望它成长，又不愿它离去。
适宜人群：家长与老师

（原载于《看电影》审片室）