头脑特工队2

随着自我的成长，青春期的警报响起，简单的情绪已经无法满足莱莉的需求，更为复杂的焦虑无聊尴尬和羡慕就这样蛮不讲理地占领了她的大脑。

莱莉开始为未来的不确定性而焦虑，开始对身边的人产生强烈的羡慕甚至嫉妒，时不时感到空虚和无聊，会因为一些行为而尴尬。

对于这些头脑里新来的家伙，她还不知道如何控制他们，而她对世界了解的越来越多，考虑的越来越多，外界给她的压力越来越大，对未来不确定性的强烈恐惧和担忧产生的焦虑力量又是如此之大，以至于原本主导头脑控制室的乐乐和其他的情绪都被焦焦所压抑，失去了控制权，就这样焦焦开始主导莱莉的头脑。

原先的自我意识“我真的很棒”被丢弃，焦虑开始基于达到一个更完美的未来的目的而塑造一个新的自我意识，“要是我冰球打的好，他们就会喜欢我”，“迎合他们的喜好就能被他们喜欢”，“讨好她我就不会孤独了”…这些基于对未来的假设而产生的想法成为了重塑自我意识的种子。

这种由焦虑所塑造的自我意识最后会变成什么样子呢？----“我不够好” 。过度的焦虑和过低的自我评价，使她彻夜难眠，痛苦不堪。过度放大成功带来的幸福感，过度放大失败带来的影响，使她迷失了自我；“只有…才…”“只要…就…”的思维，让她变得越来越极端。

在焦虑带来的巨大压力下，一点小挫折就足以令她崩溃。犯规被罚下后，焦焦在控制室里的操作的速度越来越快，逐渐形成任何情绪都没法接近的风暴，莱莉呼吸变得急促，心跳加快，眼泪不停的落下，似乎马上就要坚持不住了。

这时被放逐的乐乐和其他情绪带着“我真的很棒”自我意识，随着曾经被抛之脑后的负面记忆一起回到了控制中心。“你没有权利决定她是谁”，焦焦在听到乐乐这句话后，流下了泪水，停止了操作，但焦虑风暴却依旧主宰着大脑，即使用“我真的很棒”取代“我不够好”也依然没有作用。

正当不知道如何是好的时候，混杂着喜怒哀乐恐惧焦虑等等各种情绪的记忆，形成了一个全新的自我认识。它不再是童年时期单纯的自我肯定，不再是焦虑带来的极端自卑，而是一个统一的矛盾体，既有对自我的肯定，也有对不足的承认，既有对未来的害怕，也有相信自己能够面对的勇气……乐乐听着莱莉自我意识的声音，轻轻地蹲下，温柔地抱住了它，其他情绪也慢慢靠过来，围着自我意识紧紧地抱在一起……

风暴停止了，莱莉逐渐恢复平静，她抚摸着自己坐着的木质长椅，感受着上面的纹路，聆听着冰刀划过冰面的声音，冰球与球杆的碰撞声，睁开眼睛，看着同伴的担忧和关心，她已重获新生。

莱莉是幸运的，短短三天时间里，她就完成了全新自我的塑造，影片的最后，她看到教练发来的短信，我们无从得知她到底有没有入选，因为她已经拥有能够坦然面对任何结果的勇气和从容，始终保持微笑。

然而在现实中的我们却没那么容易做到，很可能终其一生都要被肆意生长的焦虑所折磨。认识自我，并接纳真实的，完整的，复杂的，不完美的自己并不容易，但希望你能永远怀着希望——相信一切都能变好的希望，和头脑里永远爱你的几个小家伙一起，在实现自我的漫漫长路上坚定地走下去。