时隔很多年的补标......果然我一直记得这位教授始终是坐桌上侃来侃去.....最开始看这公开课的时候应该是初中?不确定具体时间点了....反正就是ted和coursea这种公开课很火的时候.......如果我记忆没打岔的话 可能没看完 但是当时就有震撼到......也许之后的某天还会来再看完一遍的吧 毕竟认知水平完全不一样了.........

认真老老实实的看完了 很棒 正反互博很有意思 生命万岁

不要说教授节奏慢，那是课堂展示需要。

举例有些过多，Shelly坐在讲台上讲课神似大学班主任

正因为死亡不可避免，探求生命的意义才有了意义。面对死亡的态度，恐惧、抱怨、抗拒都是无益的，更好的方式是感谢我来过

喜欢分析哲学！有一种不断在探索反思的平衡的感觉~

m2298：从灵魂与肉体的二元论和物理主义开始论证灵魂是否存在，以形而上学的角度思考死亡的本质(苏格拉底，柏拉图，《斐多篇》)。以肉体理论和人格理论来分析生存的本质及人格同一性；后半段再从伦理与道德层面出发，对死亡的必然性差异性不可预见性提出疑问及阐述。最后以功利论和义务论来分析自杀的合理与道德。总之：灵魂不存在；人必死；面对死亡时，不要恐惧和幻想！(前半段形而上学角度论述确实很冗杂，不像数学逻辑简明扼要，哲学论证很重复)

看完于2022.4.2 人格最小单位理论：人格为单一不可分割的最小单位。现在我相信未来的我还是现在的我，是因为现在我认为在未来，不管我的人格变成什么样，都是现在的我意识所主导的。其实身体的控制权没想象中的那么重要，就像看电影时我们也会自动带入主角，他活下来我们也会高兴。整体不等于部分之和，需要考虑interaction的问题。生命的价值与其稀缺性成正比。自杀并不能改变你要死这个结果，反而将它提前了，所以悲观主义者因为知道自己注定要死去、害怕浅尝辄止的甜头而自杀是不符合逻辑的，反而强化了“浅尝”这一行为。

很有收获，助力了思考

逻辑严谨 例子生动 思想实验脑洞大开，看到了国际top级的大学是怎么授课的。干货满满，受益颇多～～

学习了两周，有些内容相对累赘，但瑕不掩瑜，提出的是主流思想，但教授的是辩证思维，自己究竟应该用什么理由来相信自己的信仰，感谢。