你好未来人类

纪录片《你好未来人类》，由国际财经记者陈一佳团队主创，历时16个月制作，陈一佳和她的朋友探访了五个有着不同教育理念和方法的国家：英国、以色列、美国、肯尼亚和中国，寻找他们带有实验性质的教育创新实践。“我们正在用19世纪的体制，20世纪的知识，来教育21世纪的人才”。如何培养未来所需要的人才？未来教育要如何教、教什么、谁来教，这部纪录片在探寻答案。

英国篇：探索只用电子产品教学的学校
英国学校把科技作为教学的一种非常高效的工具。英国的学校从学前班开始，就已经使用各种电子产品辅助教学了，包括平板、电脑、虚拟现实眼镜、健康手环等。正是由于电子产品的使用，让教学更生动更有趣味性了。比如英国威尔士的一所公立小学圣朱利安小学的历史课，在传授二战时期防空洞的知识时，采用的教学方法是让学生用3D打印程序THINKER CAD，亲自动手设计和打印防空洞的结构模型。

以色列：从幼儿园开始培养诺贝尔奖得主
资源匮乏、战争危机不断的以色列，以科技立国，从幼儿园起就开始培养孩子成为工程师和科学家的意识，在短短70年时间里，以色列就孵化出6000家高科技企业，10名诺尔尔奖得主。在这个科技氛围浓郁的国家，从学校、家长到孩子，都清楚以色列社会今后需要的是科技型人才。幼儿园从两岁半开始steam教育（集科学、技术、工程、艺术、教学等多领域融合的综合教育），每个老师都是自己领域的专家。以色列的课外俱乐部，机器人俱乐部，有一半的孩子是女孩，她们操纵着机械和机床设备，在科技面前，男女平等。

美国：不比中国轻松的择校难题
美国的公立大学只有两类，一类是公立大学，是培养为这个国家工作的人，一类是私立大学，是培养精英的。除了上常青藤学校，还有其他方式获取优质的教育机会吗？美国纽约堡的一家公立高中，他们主动邀请大学和科技企业走进校园，定制了一个4到6年的p-tech 的免费科技教育项目，由大学和科技企业教授学生社会以及不同职业所需要的知识技能，让学生在高中阶段就了解社会需要什么样的人才，以及自己适合什么样的职业。密涅瓦大学是一所网上大学，它在全球有七个校区，学生在大学期间要辗转前往每个城市。这所学校没有教室，只有学生公寓，所有的课程都是网课，邀请全球顶级的教授专家授课。密涅瓦大学教学目标个性化，注重实践方法，让学生在全球不同文化中积累实践经验。

肯尼亚：贫民窟里的百万富翁
四分之一的肯尼亚人只有小学学历，十分之一没有完成小学教育。尽管肯尼亚实行了8年免费义务教育，但是很多家庭仍然因为无法支付课本费用而让孩子辍学。由国际组织援建的桥梁国际学校，由于肯尼亚缺少优质的师资力量，桥梁学校为每个老师配置了平板电脑，平板电脑中植入已经设计好的标准化教学方法。

中国：被虎妈安排好的求学路
在英国伯明翰接受教育的中国孩子加进，13岁，他的虎妈很早给他规划好了职业目标：当一名医生，而他最喜欢的是计算机编程。加进在13岁生日那天，当他的妈妈问起：他喜欢妈妈继续参与多一些，还是妈妈退一些、让他自己主导选择，他的答复“他自己能做很多事”。当听到他的这句话，我竟然流泪了，孩子大了，家长该放手的时候一定要放手，而不是束缚和强压。

这部纪录片给我的启发很多。不能拒绝电子产品，而要把电子产品作为孩子获取知识和技能的有效工具。不要把孩子放进象牙塔，社会就是一所最好的大学。要教会孩子如何自主学习、深度学习、如何与他人沟通合作。