正片
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1.光解构理解，不结构行动，没法理解本片的精髓。
以工科来说，这里提供了一种方式思维工具，去量化年龄纬度下的6－3－1教育观念传承或反转,然后以关系－重新play card＋某种定量和解下的拨乱反正。
2 毕竟，结果主义至上。
从行为实践来说，
以大多数人带面具伪装却要求别人真心付出的利己性格，不辩证0.5、设计不同阶段的和和合格线，则无法实用。相关例子：也如本杰明巴顿其事。
注：本文干私货同等多。且非从艺术角度讨论。
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