我要当老师

追梦教育的旅程

---浅析《我要当老师》

《我要当老师》由洪宝生执导，是一部反映了现实校园教育的杰出作品。该作品主要讲述了青年教师孙恒，在中学班主任教师高怀德以及冯院长、蒋丽、何睿等老师和同学们帮助下，从懵懂困惑、爆笑闯祸，到融入学生、克服苦难，在欢笑与坚持中，逐步实现“我要当老师”这个理想的心路历程。具有很大的教育意义和让我们对教育工作者充满了敬意与感激，它代表了执教时期思政课老师的心理和生活状态，并且在叙事方面与视听语言方面同样具有很大的艺术特色。这是一部较为成功和有代表性的作品。

影片通过几位老师在思政小课堂和社会大课堂中，引领学生团结向上、青春筑梦，在欢声笑语与顽强坚持中，逐步实现“我要当老师”的理想的故事。表现了一个深刻的主题，向观众传递了积极向上的价值观和人生观。同时，影片也涉及了一些教育问题，引发了人们对于教育事业的关注和思考。影片在叙事方面也具有很大的艺术性。影片塑造的人物也饱满而丰富。

影片中的高怀德就是一名“好教师”的完美典例，是他发现了孙恒金子般的心灵从而引领他走向正确的人生道路，而孙恒也传承下去了他作为老师的美好品质。

高怀德作为老师事无巨细，记录下了每个学生的信息。不仅没有因为孙恒调皮捣蛋而“放弃”他反而会因为的志向而感到欣慰，深度发掘他的潜力以及认真引导他，给他写信，以他为傲，对于他的调皮捣蛋始终是见招拆招。比如后来在孙恒一系列的捣乱后校中领导想要开除孙恒时，孙恒的父亲生气上火，险些被打的孙恒被高德怀救下并将孙恒护到身后并说出一句这都是我的错，因为他始终认为没有坏的学生只有教不好的老师。而这一幕也深深的震撼了孙恒，为孙恒以后的改变而埋下伏笔，高德怀以身作则无一在生活中不处处影响着孙恒，随之时间流逝高德怀的思想也潜移默化的影响着孙恒。后来孙恒成为老师后在职业生涯中遇到了被母亲霸凌的学生，之后学生母亲来到学校问他：“是你儿子还是我儿子时”，孙恒坚定的回答出了：“他不是我儿子但是他是我的学生！”

正如同电影中一句话：“你要走进你的学生，了解他们的内心世界。教师的使命不是单单只把知识传授给学生，还应该帮助他们找到真正的人生价值。”