鸣龙少年

我本人是从老师或者家长的角度来看的，审视这部多数人口中的“颠剧”倒也别有一番趣味。虽然在我看来这部剧除结局十几分钟之外并不过于“疯癫”，大抵是由于关注了人与人之间情感的交融，把学习这条线适当地进行了一番“忽略”。

曾经做过支教老师的我见过太多因为家庭原因影响的孩子，他们因从小的家庭环境养成了如今生活或学习的坏习惯，其实他们是真的愚笨吗？倒也不尽然，可现实情况却是他们总是集中不了注意力，总是不对自己的人生进行恰如其分的思考，总是把一时的玩乐放在首位。我尽力地进行规劝，尽力地讲述人生与理想，尽力地帮他们养成着好习惯。我自认为在那段时间里做成了一些事情，就像老雷那般，全身心地进行着奉献。当我看到剧中，李燃和程雨珊讲述老雷带给他们的影响时，不禁泪目，我在想我短暂的努力是否能在多年后，在这些学生做人生的选择时，能指引他们朝着梦想不断拼搏、不断努力，在经历困难时不放弃，在经受打击后不自卑，我的精神是否真的能在他们的人生之路上开出花朵？其实这并不重要，我努力到了就足够了。像雷鸣那般奉献与付出是我认知中的教师的常态，我也以此为目标，坚定地奔向我的理想，哪怕不被他人看好，总归是要试一试，我依然相信老师这一职业的价值，依然相信能影响一些人成为更好的他们是一件幸福的事。

雷鸣的遭遇也给我敲响了警钟，作为老师，我自己该如何处理“郑倩”的问题，该如何尊重每个学生内心最柔软，最不可触碰的地方？学生与学生是不同的，有些需要严厉，有些却需要鼓励，要和学生成为朋友吗？其实“要”也“不要”。既要成为知识上的前辈和领路人，又要成为心灵上的伙伴。教书育人，重在育人。郑倩的经历让人痛心，也呼唤我们对孩子们的心理问题加以关注。我身边有好几名“抑郁”患者，究其成因，大多是心思敏感细腻的缺乏心灵上关爱的人，作为老师，作为父母，该如何培养孩子正视这些焦虑和挫折，正视这些失败和落差，正视人与人的不同？如何作为孩子信任的人愿意让他们分享、倾诉、甚至发泄他们平日里的负面情绪？这都是我要思考的问题，即便成为父母对我来说至少至少还有五年之久，但这些触及到本质的教育问题的的确确引发了我的深思。

对于如何成为一名合格的父母，如何正确鼓励孩子成长为一位性格乐观的大人，剧里并没有直接给出答案，但是对比几个家庭来看，大概就是“尊重”和“鼓励”，我们要把小孩当成有着自己想法的独立人格的人，教他们勇于表达自己，对自己的行为负责，对自己的人生负责。诚然，如果没有江晴朗的家底是万万不可gap一年追逐rapper梦想的。父母的强势会挤占孩子心灵成长的空间，遥想我们小时候也时常有各种奇思妙想，但多少次都被父母以莫名的理由打断？会讲话，会表达，会交流，会沟通，这种与他人平等相处的能力是需要培养，也是需要被重视的。人不可能一辈子活在父母的照料之下，不可能遇到事情总让父母出面去解决。孩子们终将会成为大人，当他们找寻不到人生的意义，猛然发觉他们前20年左右的人生都是父母在操控的，那将是何其可悲！我不能保证我以后一定会成为一名优秀的父母，但这部剧提供给了我不同的视角……于我个人，我的儿时甚至少年、青年，大体都没让父母操心过，虽然未曾体会这种操控的窒息感，但也曾在“控制”下极力跳脱出来，母亲总是担忧，但我总以“我心里有数”让他们放心，结果倒并不差。所以当小孩子懂得他们要什么、想做什么的时候，适时放手让他们做，给他们成长的空间，适度的试错空间。

接着来谈谈学生时代的情感，大概就是懵懂、暧昧而又无知。学生时代的爱情远不及责任，更类似于好感和精神上的寄托。高中多苦啊，每个人就像一叶孤舟，在学海上摇曳，颠簸，不能要求所有人的内心都足够强大而冷酷，承受压力而不退缩，承受苦痛而不放弃，所以这种学生时代的美好就如艰苦旅途上抬眼一望猛然发现的，那生长于岩缝中的小野花。如果引导得当，那将会把压力转化为互相进步、互相前行的动力，有了前进的目标，有了在意的人，何尝不是激励学业的好方法？但这种好感也只应限于好感，把它埋在心底便足矣，如果想要进一步，必将承担起更多的责任，花费更多的时间和精力，也是高中阶段无法承受的，就像小舟老师讲的那几句：“爱就是我可以尊重你独立的人格，保护你孤单的灵魂，并且捍卫你可以不爱我的权利。”现在回头看，当一个个被压抑着如此情感长达十余年的少男少女，一步跨入大学便又被要求着尽早谈恋爱，尽早结婚生子，似乎有那么一点的荒唐和无奈。不能以结果论成败，更不能将这种情愫妖魔化，这也便是这部剧传达给我们的价值。

关于校园霸凌的话题，剧中有些草草了事，稍显遗憾。在我看来，我们无论何时都不能成为一个对他人作恶的人，做人要善良，不奢求那种悲天悯人的广阔胸怀，大庇天下寒士的远大抱负，但至少应做到基本的同理心，发声也好，不愿发声也罢，总归是不能成为伤害他人的帮凶……不经历过那种被欺凌到不敢抬头、不敢说话，好好的乐观开朗的人变得自卑懦弱、沉默寡言的过程，又怎能知道语言的暴力，冷漠的暴力，孤立的暴力？希望我的孩子能具备善良、正直的品性，具备乐观开朗积极向上的性格。人的同情不应作为表面上的泛泛的善意，更应作为骨子里的一种“不忍”的精神。

林林总总，这部剧给我带来很多想写的、想说的，也带来很多回忆与感动，无论代入家长、老师还是学生，都让我思绪万千，我感谢高中时的自己，那个能摈弃杂念向前冲的孤独少年。距离高考快十年了，我不知道当初的选择是否正确，好在当下，我有信心说出那一句：“我不后悔……”